El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Atacama respondió a las denuncias a Plataformas Madero por los despidos de docentes, a raíz del cese de una profesora de la escuela especial María Luz Lanza Pizarro, en Copiapó. Según el servicio, el cese “no responde a una decisión arbitraria, sino a la aplicación de una norma establecida hace años en la Ley de Carrera Docente”, que lo obliga a poner fin a las funciones una vez que se configura la causal. La comunidad escolar había denunciado, que la docente fue desvinculada a dos meses del cierre del año y había pedido restituirla hasta fin de año.
Qué responde el SLEP sobre los despidos docentes
La institución sostiene que se aplicó el inciso primero del artículo 19 S, en relación con el artículo 72, letra m), del Estatuto Docente. Esa norma, afirma, “obliga al Servicio a disponer el cese de funciones una vez configurada la hipótesis legal correspondiente”.
Los antecedentes que permiten establecer la causal, explicó el SLEP, los informa el Ministerio de Educación a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Agregó que la Contraloría General de la República ha establecido que esas causales son regladas y de cumplimiento obligatorio.
Por eso, concluye el servicio, una vez configurada la causal debe disponer el cese “sin tener facultades para omitir la aplicación de la normativa vigente”. Y subraya que la ley contempla distintas instancias y oportunidades para que los profesionales de la educación avancen en su desarrollo.
Lo que establece la Ley de Carrera Docente
La normativa a la que alude el SLEP es la Ley 20.903. Según el Ministerio de Educación, quienes están en los tramos Inicial o Temprano y no logran avanzar en la evaluación deben ser desvinculados, aunque pueden ser contratados por otro sostenedor.
Los artículos que cita el SLEP no pudieron verificarse de manera independiente para esta nota. Corresponden a la explicación entregada por el servicio.
El procedimiento y la continuidad del curso
Sobre el procedimiento, el SLEP aseguró que la resolución fue notificada directamente a la docente, por su correo institucional y por carta certificada enviada a su domicilio.
La versión difiere en parte de lo que dijo la comunidad escolar, que denunció que la desvinculación llegó por correo electrónico. La apoderada Paola Barrera precisó que el correo fue enviado a la directora del establecimiento.
El servicio también se refirió a los estudiantes. Reconoció la importancia de resguardar la continuidad en establecimientos que atienden a niños que requieren apoyos específicos, y señaló que “el curso actualmente cuenta con una profesional, por lo que sus estudiantes mantienen la atención pedagógica correspondiente”.
Aquí hay otra diferencia. La representante docente había dicho que el curso, donde hay estudiantes con ceguera, autismo, síndrome de Down y discapacidad intelectual, quedó solo con una asistente de educación, que no puede reemplazar a una especialista. El SLEP no precisó quién es la profesional que está a cargo ni si es docente de educación especial.
Las 4 preguntas que siguen abiertas
La respuesta del SLEP explica la base legal, pero deja sin responder puntos que plantearon la comunidad escolar y los profesores:
- ¿Hubo acompañamiento? Los profesores afirman que la docente debió recibir apoyo para superar sus evaluaciones y que el acompañamiento ofrecido era para generalistas. El SLEP habla de “instancias y oportunidades”, pero no dice si las hubo para ella.
- ¿Quién atiende el curso? Falta saber si la profesional es especialista en educación diferencial y cuándo asumió.
- ¿Se puede esperar hasta fin de año? La comunidad pidió que la docente termine el ciclo. El servicio dice que no tiene facultades para omitir la norma, pero no responde a la mención de que en Huasco se habría dado flexibilidad a un docente.
- ¿Qué ocurre con las denuncias de amedrentamiento? El comunicado no se refiere a lo que dijeron los profesores sobre presiones tras la manifestación, ni a la petición de que se turnen para cubrir clases.
Madero Radio mantiene abierto el espacio para que el SLEP de Atacama y el Ministerio de Educación respondan estas consultas.
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