¿Puede una leyenda del desierto convertirse en la puerta de entrada para que un niño descubra el mundo de los libros? En Atacama, relatos como el Alicanto, el Yastay y la Añañuca están siendo incorporados como herramientas pedagógicas para despertar la curiosidad, estimular la imaginación y fortalecer el vínculo de las nuevas generaciones con su identidad cultural.

Esta fue una de las principales propuestas abordadas durante el seminario “Mitos, territorialidad y enfoque pedagógico”, realizado en Copiapó y organizado por la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama.

La actividad reunió a cerca de 80 educadoras, técnicos en educación parvularia, docentes, mediadores de lectura y bibliotecarios, quienes participaron en dos jornadas de formación destinadas a fortalecer las estrategias para fomentar la lectura desde los primeros años de vida.

Más allá de enseñar a reconocer palabras o comprender textos, el encuentro puso sobre la mesa un desafío educativo: cómo lograr que los niños y niñas desarrollen una relación cercana con los libros y encuentren en la lectura una experiencia atractiva y significativa.

Leyendas de Atacama para enseñar a leer

Uno de los aspectos centrales del seminario fue la utilización de historias tradicionales del norte de Chile como recursos para acercar a los estudiantes a la literatura.

Relatos como el Alicanto, ave legendaria asociada a la riqueza mineral; el Yastay, figura vinculada con la protección de los animales del territorio; y la Añañuca, historia relacionada con una flor del desierto, ofrecen posibilidades para trabajar la narración, la imaginación y el reconocimiento del entorno.

La propuesta consiste en aprovechar estas historias para generar experiencias educativas que conecten el aprendizaje con elementos familiares del paisaje y la cultura regional.

De esta manera, la lectura deja de presentarse únicamente como una actividad escolar y comienza a relacionarse con la memoria, las tradiciones y la identidad de las comunidades.

Durante las jornadas, los participantes compartieron experiencias y exploraron distintas formas de incorporar estos contenidos a sus prácticas pedagógicas.

Música, imaginación y naturaleza

El seminario también abordó metodologías que permiten estimular el lenguaje y el interés por la lectura a través de experiencias artísticas y sensoriales.

Una de las expositoras fue Paulina Motta Ponce, quien entregó herramientas relacionadas con el currículum y la comprensión lectora, orientadas a enriquecer el trabajo pedagógico.

Por su parte, Pamela Soto Ireland abordó la relación entre música, canto y conciencia fonológica, destacando cómo los recursos musicales pueden apoyar el desarrollo del lenguaje durante la primera infancia.

La tercera mirada estuvo a cargo de la relatora regional Angélica Cortés Vergara, quien presentó la Metodología del Asombro, inspirada en el legado pedagógico de Gabriela Mistral.

Esta propuesta busca conectar a niños y niñas con la lectura mediante la observación de la naturaleza, la curiosidad, la imaginación y las experiencias que surgen de su entorno.

Las tres perspectivas coincidieron en un aspecto fundamental: el acercamiento a los libros puede comenzar mucho antes de que los niños aprendan a leer de manera convencional, mediante relatos, sonidos, juegos y experiencias que despierten su interés por descubrir.

Bibliomóvil y Biblioteca Regional

Durante la actividad, el seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama, Fernando Flores Fredes, destacó la importancia de fortalecer el acceso a los libros desde los primeros años de vida.

“Promover el libro y la lectura desde la primera infancia es una tarea fundamental, porque es en esos primeros años cuando despertamos la imaginación, la curiosidad y el gusto por descubrir nuevas historias”, señaló la autoridad.

Flores también destacó dos iniciativas que buscan ampliar las oportunidades de acceso a la lectura en la región.

La primera corresponde al Bibliomóvil del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, recientemente inaugurado y puesto en funcionamiento, cuyo objetivo es llevar libros y actividades de fomento lector a distintos sectores de Atacama.

La segunda es la próxima apertura de la Biblioteca Regional, infraestructura cultural que, según lo planteado por la autoridad, se espera que se convierta en un espacio de encuentro para la comunidad.

“Queremos una región donde los libros estén cada vez más cerca de las personas y donde el amor por la lectura se cultive desde la cuna”, expresó el seremi.

Ambas iniciativas forman parte de los esfuerzos institucionales por ampliar el acceso a la lectura, especialmente en un territorio donde la distribución geográfica de las localidades plantea desafíos para acercar las actividades culturales a toda la población.

El desafío de formar lectores desde los primeros años

El seminario dejó planteada una reflexión que va más allá de las salas de clases: fomentar la lectura requiere generar experiencias que despierten la curiosidad y permitan a niños y niñas descubrir el valor de las historias.

Para ello, el trabajo de educadoras, docentes, bibliotecarios y mediadores resulta fundamental, especialmente durante las primeras etapas del desarrollo.

La incorporación de relatos tradicionales, música y metodologías vinculadas con la naturaleza permite diversificar las formas de acercamiento a los libros y, al mismo tiempo, fortalecer el reconocimiento del patrimonio cultural de Atacama.

Con cerca de 80 participantes, el encuentro buscó entregar herramientas que puedan ser incorporadas posteriormente en distintos espacios educativos y comunitarios de la región.

El desafío será que estas experiencias se traduzcan en prácticas permanentes, capaces de despertar el interés por la lectura desde la infancia y de demostrar que las historias del propio territorio también pueden ser el comienzo de una relación duradera con los libros.