Representantes de centros de estudiantes y encargados de convivencia escolar de establecimientos de La Serena y La Higuera participaron en una Jornada de Convivencia Educativa impulsada por el Servicio Local de Educación Pública Elqui, en medio de un escenario donde la violencia, la desregulación emocional y los conflictos escolares siguen tensionando a las comunidades educativas del país.

La actividad se realizó en el Liceo Técnico Marta Brunet en el contexto del Día de la Convivencia Escolar y reunió a dirigentes estudiantiles, coordinadores de convivencia y equipos educativos para debatir sobre los principales problemas que afectan actualmente la vida escolar.

“La violencia no es un problema aislado”

Uno de los puntos centrales de la jornada fue el reconocimiento de que las dificultades de convivencia ya no corresponden a hechos puntuales o exclusivos de determinados establecimientos.

El presidente del Centro de Estudiantes del Liceo Gregorio Cordovez, Pablino Muñoz Montaño, afirmó que la convivencia escolar “lo es todo” dentro de una educación de calidad y advirtió que la violencia y la desregulación deben enfrentarse desde una perspectiva colectiva.

“El problema de violencia y desregulación no ocurre de forma particular en cada establecimiento, sino que es colectivo y nos afecta a todos”, sostuvo.

Las declaraciones reflejan una preocupación creciente en comunidades escolares donde los conflictos de convivencia, episodios de agresividad y problemas socioemocionales se han vuelto parte recurrente del escenario educativo posterior a la pandemia.

Familias, estudiantes y docentes: el nuevo enfoque preventivo

Desde los establecimientos participantes se relevó además la necesidad de abandonar enfoques exclusivamente sancionatorios y avanzar hacia estrategias preventivas y formativas.

La coordinadora de convivencia educativa del Colegio Gabriel González Videla, Paulina Guerra Contador, explicó que uno de los factores que ha permitido disminuir problemáticas internas ha sido incorporar activamente a las familias y fortalecer el trabajo con directivas estudiantiles.

Según indicó, el desafío actual no pasa únicamente por aplicar reglamentos internos, sino por construir ambientes educativos donde exista acompañamiento emocional, participación y sentido comunitario.

En la misma línea, estudiantes participantes destacaron la importancia de escuchar experiencias de otros colegios y generar redes entre comunidades educativas que enfrentan problemáticas similares.

SLEP Elqui busca instalar redes permanentes

El director ejecutivo del SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares, reconoció que el sistema educativo atraviesa dificultades importantes en materia de convivencia escolar, razón por la cual sostuvo que el trabajo preventivo debe convertirse en una política permanente y no solo reactiva.

Desde el organismo anunciaron además la activación de redes territoriales de convivencia, las cuales permitirán reuniones periódicas entre coordinadores y coordinadoras de distintos establecimientos para compartir estrategias y generar procesos de acompañamiento.

La coordinadora del Departamento de Convivencia, Inclusión y Apoyo Psicosocial del SLEP Elqui, María Jesús González Ocaranza, explicó que el objetivo es avanzar hacia una mirada sistémica de la convivencia escolar y dejar atrás abordajes aislados frente a los conflictos.

Una convivencia que ya no se entiende solo como disciplina

La jornada estuvo basada en la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024-2030, la cual redefine la convivencia escolar no solo como control disciplinario, sino como un proceso formativo vinculado al bienestar emocional, la participación y la calidad de los aprendizajes.

El desafío, reconocen desde las comunidades educativas, es complejo: reconstruir vínculos en contextos marcados por altos niveles de ansiedad, sobreexposición digital y deterioro de las relaciones sociales dentro y fuera de las aulas.

Por ahora, desde el SLEP Elqui aseguran que el foco estará puesto en sostener espacios preventivos permanentes, entendiendo que la convivencia escolar dejó de ser un tema secundario y se transformó en uno de los principales desafíos del sistema educativo actual.