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¿Por qué las niñas destacan en matemáticas y luego desaparecen de las carreras científicas? La brecha que preocupa en Coquimbo

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La necesidad de avanzar en igualdad de oportunidades para las mujeres, especialmente en materia laboral, educativa y de acceso a sectores históricamente masculinizados, fue uno de los principales temas abordados por la Seremi de la Mujer y Equidad de Género de Coquimbo durante una conversación en Radio Madero.

por | Jun 4, 2026 | Sociedad

La autoridad destacó que, pese a los avances logrados durante la última década en materia de derechos y prevención de la violencia contra las mujeres, todavía existen importantes desafíos para alcanzar una verdadera igualdad de condiciones entre hombres y mujeres en Chile.

“Han sido diez años de trabajo intenso, con distintas ministras y seremis, impulsando acciones concretas para resguardar los derechos de las mujeres y erradicar todas las formas de violencia. Sin embargo, todavía existen muchas brechas que debemos cerrar”, señaló.

Uno de los aspectos que más preocupa es la persistente desigualdad en áreas vinculadas a las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). Según explicó la autoridad, diversos estudios muestran que las niñas presentan incluso mejores resultados que los niños en matemáticas y ciencias durante la educación básica, situación que cambia drásticamente al llegar a la enseñanza media.

Algo ocurre en la media

“Algo ocurre en el proceso formativo. En segundo y cuarto básico las niñas obtienen excelentes resultados, pero en segundo y cuarto medio la brecha se invierte. Es un fenómeno que debemos analizar porque termina impactando en las decisiones vocacionales y laborales futuras”, indicó.

La seremi agregó que estas diferencias terminan reflejándose en el mercado laboral, especialmente en sectores como construcción, minería, energía e infraestructura, donde históricamente la participación femenina ha sido menor.

En ese contexto destacó experiencias que buscan revertir esta realidad, como el trabajo impulsado por la Comisión de Género de la Cámara Chilena de la Construcción, organismo que ha promovido una mayor incorporación de mujeres en distintos niveles de la industria.

Como ejemplo, mencionó la construcción del nuevo Hospital de La Serena, proyecto liderado por la empresa Acciona, donde constató la presencia de mujeres desempeñándose en cargos de gerencia, prevención de riesgos y labores operativas tradicionalmente ocupadas por hombres.

“Hoy vemos mujeres en todos los niveles de estos proyectos. Ya no se trata del género, sino de las competencias. Ese es el foco que queremos instalar: que hombres y mujeres sean evaluados bajo los mismos criterios”, sostuvo.

Dificultades laborales

La autoridad enfatizó que uno de los principales obstáculos para la incorporación femenina al trabajo formal continúa siendo la responsabilidad del cuidado infantil, razón por la cual valoró el impulso que el Gobierno está dando al proyecto de Sala Cuna Universal.

La iniciativa, que volverá a ser discutida en el Congreso durante las próximas semanas, busca ampliar el acceso al beneficio y facilitar la participación laboral de miles de mujeres en el país. Según recordó la seremi, el proyecto tuvo una primera tramitación durante el segundo gobierno del expresidente Sebastián Piñera y posteriormente fue retomado durante la administración de Gabriel Boric, sin lograr su aprobación definitiva.

“Esperamos que esta vez exista un respaldo transversal. Hago un llamado a los parlamentarios de la Región de Coquimbo para que pongan por delante las necesidades de las mujeres y apoyen una iniciativa que puede contribuir significativamente a reducir las brechas de participación laboral”, afirmó.

La autoridad agregó que el fortalecimiento de la autonomía económica femenina es una de las herramientas más efectivas para avanzar en igualdad de género, reducir vulnerabilidades y generar mayores oportunidades de desarrollo para las familias.

Finalmente, señaló que el desafío no solo pasa por crear nuevas políticas públicas, sino también por transformar las condiciones culturales que siguen limitando las posibilidades de desarrollo de mujeres y niñas en distintos ámbitos de la vida social, educativa y laboral.

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