La solidaridad de los habitantes de Atacama permitió cerrar con un balance positivo la reciente colecta de Fundación Coanil. Sin embargo, detrás de los aportes y del despliegue de voluntarios existe una realidad que preocupa a quienes trabajan diariamente con estudiantes con discapacidad intelectual: la falta de apoyo permanente, las dificultades para acceder a recursos y la necesidad de avanzar hacia una inclusión efectiva.

Así lo planteó Alejandro Pizarro, director de la Escuela Los Conejitos de Fundación Coanil en Copiapó, durante una entrevista en el programa Madero en Casa, de Madero FM y Desierto de Atacama Televisión, donde conversó con el conductor Aldo Ortiz sobre los resultados de la campaña, los desafíos educativos y el aniversario número 36 del establecimiento.

El director destacó la participación de voluntarios, docentes, asistentes de la educación y apoderados, quienes contribuyeron al desarrollo de la colecta en distintos puntos de la Región de Atacama.

“Estamos muy contentos, muy orgullosos de la campaña, muy orgullosos de la gente de Atacama también, de la solidaridad, de esta conciencia que se está visibilizando cada vez más con la discapacidad intelectual aquí en la región”, expresó.

No obstante, el representante de Coanil reconoció que todavía existen dificultades para convocar a más personas e instituciones, especialmente fuera de los períodos de campaña.

Su planteamiento apunta a un problema más profundo: las organizaciones que trabajan con personas con discapacidad intelectual necesitan colaboración durante todo el año y no únicamente cuando realizan actividades de recaudación.

Una colecta que llegó a distintas comunas, pero dejó en evidencia la falta de voluntarios

La reciente campaña de Fundación Coanil permitió movilizar equipos y colaboradores en distintos sectores de Atacama, incluyendo Copiapó, Caldera, Tierra Amarilla, Paipote, Diego de Almagro y El Salvador.

El director explicó que este despliegue fue posible gracias al compromiso de docentes, técnicos, especialistas, familias y organizaciones que decidieron sumarse a la iniciativa.

En El Salvador, destacó especialmente el apoyo de Fundación Choyun y del Liceo Diego de Almeyda, instituciones que contribuyeron a la participación de voluntarios.

También valoró la colaboración de establecimientos educacionales, universidades y otras entidades que participaron en actividades vinculadas a la campaña.

Sin embargo, Pizarro reconoció que las condiciones meteorológicas afectaron parte de la planificación.

Las lluvias obligaron a modificar actividades y, posteriormente, el período de vacaciones universitarias dificultó la participación de estudiantes que habían manifestado su disposición a colaborar.

Más allá de esas circunstancias, el director planteó que la disponibilidad de voluntarios en regiones sigue siendo insuficiente.

“Cuando nosotros necesitamos voluntarios, porque necesitamos voluntarios, pero no solamente para la colecta, todo el año necesitamos voluntarios que vayan a nuestra escuela, que ayuden a nuestros estudiantes”, sostuvo.

En ese sentido, hizo un llamado a universidades, empresas y organizaciones sociales para que conozcan directamente el trabajo que desarrolla la Escuela Los Conejitos.

También cuestionó las dificultades que enfrentan las instituciones para conseguir reuniones y acceder a mecanismos de financiamiento.

Según explicó, aunque existen empresas mineras que manifiestan interés por apoyar la educación y la discapacidad, los procedimientos para establecer vínculos y presentar proyectos pueden resultar complejos para los equipos educativos.

“Hay empresas mineras en Copiapó, en la región hay dinero. No podemos decir que aquí en la región no hay dinero”, afirmó.

El director agregó que el problema también está relacionado con las barreras para acceder a esos recursos y la necesidad de establecer mecanismos de colaboración más directos.

“Nuestra escuela no es una guardería”: el llamado a cambiar la mirada sobre la discapacidad intelectual

Uno de los momentos centrales de la entrevista estuvo dedicado a cuestionar cómo la sociedad entiende la inclusión de personas con discapacidad intelectual.

Pizarro sostuvo que, pese a los avances en materia educativa, todavía existen prácticas que limitan las oportunidades de los estudiantes y dificultan su participación en igualdad de condiciones.

En particular, cuestionó que algunos espacios destinados a programas de integración escolar funcionen separados del resto de las actividades educativas o no cuenten con infraestructura adecuada.

Desde su experiencia, planteó que la inclusión requiere adaptar las herramientas pedagógicas a las capacidades y necesidades de cada estudiante, en lugar de establecer límites anticipados sobre lo que pueden aprender.

“Lo que nosotros tenemos que habituarnos es a saber cómo entregarle exactamente lo que necesita ese estudiante o esa persona desde sus capacidades”, explicó.

El director enfatizó que la educación especial no debe entenderse únicamente como un espacio de cuidado, sino como una instancia de formación para desarrollar habilidades y autonomía.

“Nuestra escuela no es una guardería, como piensa mucha gente, que las escuelas especiales son guarderías”, afirmó.

Según detalló, el objetivo es que los estudiantes adquieran herramientas para desenvolverse en la vida cotidiana, tomar decisiones y participar en la sociedad.

Entre los ejemplos mencionó aprender a elaborar un currículum, solicitar empleo, comunicarse y expresar decisiones personales.

También cuestionó la tendencia a limitar las expectativas laborales de las personas con discapacidad intelectual, sin considerar sus capacidades individuales.

“¿Por qué no vamos a trabajar realmente con las habilidades que tiene ese niño? Nos puede sorprender, tal vez puede tener una habilidad que nadie más tiene”, reflexionó.

En esa línea, destacó que el trabajo educativo debe involucrar tanto a los establecimientos como a las familias y a la sociedad.

Pizarro recordó además que la Escuela Los Conejitos atiende a estudiantes de hasta 26 años, antecedente que consideró importante difundir entre las familias que desconocen las alternativas educativas disponibles.

36 años de Escuela Los Conejitos: una educación que busca preparar para la vida

La entrevista también permitió conocer una fecha significativa para la comunidad educativa: la Escuela Los Conejitos cumple 36 años de presencia en Copiapó.

El establecimiento desarrolló una semana de aniversario que culmina el viernes 30 de octubre, con actividades enfocadas en relacionar el pasado y el futuro con los aprendizajes de sus estudiantes.

Pizarro explicó que esta propuesta busca que los alumnos no solo participen en celebraciones, sino que también reflexionen, tomen decisiones y desarrollen habilidades.

Como antecedente, recordó que durante las Fiestas Patrias trabajaron en torno a los oficios tradicionales de Atacama, acercando a los estudiantes a actividades como la pesca artesanal de Caldera y la pirquinería.

Para el aniversario, el enfoque se trasladó a identificar qué elementos del pasado siguen siendo útiles y cuáles son las oportunidades que ofrece el futuro.

“Ver a estudiantes con discapacidad intelectual tomando decisiones y decidiendo en el pasado esto servía, esto nos puede seguir ayudando, en el futuro se vienen esto, y estar creando cosas ellos es súper importante y significativo”, señaló.

El director explicó que estas experiencias forman parte de una metodología que busca entregar sentido a las actividades escolares y fortalecer la participación de los estudiantes.

En lugar de organizar presentaciones únicamente para exhibir resultados, sostuvo que el establecimiento procura que cada actividad represente un aprendizaje concreto.

“Nosotros hacemos presentaciones con sentido de lo que los niños están aprendiendo y, sobre todo, las cosas para que sean hombres y mujeres en el mañana que también tomen decisiones y que aporten en la sociedad”, expresó.

En ese contexto, el director reiteró la necesidad de que instituciones públicas, empresas, universidades y organizaciones comunitarias conozcan el trabajo desarrollado por la escuela.

También insistió en que la discapacidad intelectual debe formar parte de las conversaciones sobre educación, desarrollo social y oportunidades laborales, evitando que la inclusión quede reducida a declaraciones sin acciones concretas.

El aniversario número 36 encuentra a la Escuela Los Conejitos con un balance positivo de su campaña solidaria, pero también con desafíos pendientes en materia de financiamiento, voluntariado y visibilidad.

El mensaje de Alejandro Pizarro apunta a que la verdadera inclusión no consiste solamente en reconocer las diferencias, sino en generar las condiciones para que cada estudiante pueda desarrollar sus capacidades, tomar decisiones y construir su propio proyecto de vida.