Que un estudiante pueda aprender no solamente contenidos generales, sino también conocer la historia del lugar donde vive, comprender sus tradiciones, reconocer su patrimonio y relacionarse con la memoria de su comunidad.

Ese es uno de los objetivos detrás de la primera Mesa Regional de Educación Patrimonial de Atacama, instancia que comenzó a funcionar en el Museo Regional y que busca generar una coordinación permanente entre el mundo educativo y las instituciones relacionadas con el patrimonio.

La iniciativa es impulsada conjuntamente por las secretarías regionales ministeriales de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y de Educación, en el marco de una política que pretende fortalecer la presencia de estas materias en los procesos educativos.

La primera reunión congregó a representantes de los Servicios Locales de Educación Pública, municipios, establecimientos educacionales, profesores, directivos y organizaciones patrimoniales, además de instituciones como el Centro de Investigación en Arqueología, Historia y Patrimonio de Atacama, CIAHN, la Fundación por el Patrimonio Histórico de Copiapó y representantes de agrupaciones de bailes chinos.

¿Qué significa llevar el patrimonio a la educación?

Uno de los desafíos planteados es que el patrimonio no sea entendido únicamente como edificios, monumentos o piezas conservadas en un museo.

La propuesta incorpora también la memoria, historia, expresiones culturales e identidades de los distintos territorios, buscando que estos elementos puedan transformarse en oportunidades de aprendizaje para niñas, niños y jóvenes.

Durante la primera sesión se presentó la Política de Educación Patrimonial 2024-2029, que establece el marco nacional para este trabajo.

A partir de ella, los participantes revisaron los principales lineamientos de un Plan de Acción Regional, instrumento que deberá orientar y coordinar las iniciativas que se desarrollen en Atacama durante los próximos años.

La intención es avanzar desde actividades aisladas hacia un trabajo articulado entre quienes administran la educación, establecimientos, instituciones culturales y organizaciones que poseen conocimientos y experiencias vinculadas al patrimonio regional.

El Museo Regional también busca acercarse a las escuelas

Otro de los temas abordados fue la nueva Política de Educación Patrimonial del Museo Regional de Atacama.

El instrumento busca fortalecer la relación del museo con las comunidades y establecimientos educacionales, ampliando las posibilidades de acceso, participación y aprendizaje relacionadas con el patrimonio regional.

Esto abre la posibilidad de generar una relación más directa entre escuelas, profesores, estudiantes, museos y organizaciones patrimoniales, utilizando el territorio y su historia como recursos educativos.

También se analizaron acciones relacionadas con el programa Escuelas con Sello Artístico, destinado a acompañar a establecimientos que desarrollan proyectos artístico-culturales y fortalecer la presencia de las artes y la cultura en sus comunidades educativas.

Que los estudiantes se reconozcan en la historia de Atacama

El seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Fernando Flores Fredes, explicó que uno de los propósitos es conseguir que las nuevas generaciones no sean solamente receptoras de información sobre el patrimonio.

“Queremos que niñas, niños y jóvenes de Atacama no solo conozcan nuestro patrimonio, sino que se sientan parte de él y protagonistas de su protección y transmisión”, sostuvo.

Para Flores, la mesa permitirá reunir experiencias provenientes de diferentes sectores y transformarlas en acciones concretas.

“La educación patrimonial es fundamental para que las nuevas generaciones conozcan, valoren y se vinculen con la historia, la memoria y las identidades de sus territorios”, agregó.

El desafío ahora es llevar la coordinación a acciones concretas

La conformación de la mesa representa solamente el comienzo del proceso.

A partir de ahora, el desafío será convertir los lineamientos discutidos entre las instituciones en iniciativas que puedan llegar efectivamente a establecimientos, profesores, estudiantes y comunidades de las distintas comunas de Atacama.

La apuesta es que elementos que forman parte de la identidad regional puedan convertirse también en herramientas educativas.

Desde la historia y la memoria hasta las expresiones culturales y tradiciones de las comunidades, la nueva Mesa Regional busca generar las condiciones para que el patrimonio de Atacama tenga una presencia cada vez mayor en los espacios donde se forman las nuevas generaciones.