El XI Coloquio Minero 2026 de la Universidad de Atacama no solo reunió a representantes de la industria, especialistas y empresas del sector, sino que también abrió un espacio para que los más pequeños descubrieran el mundo de la minería a través del juego y la creatividad.

Una de las iniciativas que formó parte del encuentro fue ColoKids, un espacio infantil que permitió acercar los procesos mineros a niños y niñas mediante actividades educativas, dibujos, juegos y experiencias compartidas con sus familias.

Durante la realización del evento, Radio Madero conversó con Javiera Cortés Piffardi, diseñadora de la Dirección de Vinculación y Comunicaciones de la Universidad de Atacama, quien explicó que la propuesta nació con el propósito de incorporar a los niños en un encuentro tradicionalmente dirigido al mundo adulto.

La experiencia permitió ampliar el alcance del coloquio y generar una instancia de aprendizaje sobre una industria que forma parte importante de la identidad y la economía regional.

La importancia de acercar la minería a las nuevas generaciones

Uno de los principales objetivos de ColoKids fue demostrar que la educación minera puede comenzar desde la infancia, utilizando herramientas sencillas y actividades adaptadas a las distintas edades.

Javiera Cortés explicó que la universidad identificó la necesidad de generar espacios donde los niños también pudieran participar y conocer las actividades productivas presentes en su entorno.

“Los pequeños en estas actividades relacionadas con la minería siempre son un poco más olvidados y todo está muy relacionado con los adultos”, señaló.

La profesional destacó que Atacama es una región estrechamente vinculada con la actividad minera, por lo que consideró importante que los menores comprendieran desde pequeños su relevancia para el territorio.

En ese contexto, la iniciativa buscó que los participantes no solamente se entretuvieran, sino que también adquirieran conocimientos básicos sobre los procesos mineros y su relación con la vida cotidiana.

La propuesta permitió incorporar una dimensión familiar al XI Coloquio Minero, demostrando que este tipo de encuentros también pueden convertirse en espacios de divulgación y aprendizaje para públicos distintos al ámbito empresarial y profesional.

Dibujos, juegos y excavadoras armables marcaron la experiencia infantil

Durante el evento, la Universidad de Atacama habilitó un domo especialmente destinado a las actividades de ColoKids, donde los niños pudieron participar acompañados por sus padres o adultos responsables.

El espacio contó con mesas y sillas adaptadas para los menores, además de materiales de dibujo y pintura relacionados con la temática minera.

Uno de los protagonistas fue Atacamito, personaje que los niños pudieron colorear junto a otras figuras vinculadas con la actividad minera.

“Pueden pintar a Atacamito con sus compañeros mineros pequeñitos”, explicó Cortés durante el recorrido.

También se incorporaron afiches e ilustraciones didácticas que permitieron conocer algunos procesos mineros de manera sencilla, facilitando el aprendizaje mediante recursos visuales.

Entre las actividades destacaron las excavadoras armables, que los participantes podían construir con ayuda de sus familiares.

Esta dinámica permitió combinar creatividad, aprendizaje y participación familiar, generando una experiencia distinta dentro de la programación del coloquio.

El espacio funcionó durante las jornadas del encuentro, entre las 10:00 y las 17:00 horas, permitiendo que las familias conocieran una faceta educativa de la actividad minera.

La Universidad de Atacama destacó el aprendizaje mediante experiencias didácticas

Para Javiera Cortés, uno de los principales aportes de ColoKids fue demostrar que los niños pueden comprender contenidos relacionados con la minería cuando estos se presentan mediante experiencias cercanas y entretenidas.

La profesional explicó que los juegos, dibujos y actividades prácticas favorecen la comprensión de conceptos que podrían resultar complejos si se abordaran únicamente desde una perspectiva técnica.

“Es muy importante que los niños entiendan y aprendan sobre lo que está ocurriendo en la Región de Atacama”, sostuvo.

Asimismo, destacó que este tipo de experiencias permite fortalecer el conocimiento sobre el entorno regional y generar una relación más cercana entre las nuevas generaciones y las actividades productivas de su territorio.

La iniciativa también permitió que los niños se acercaran a un encuentro donde participaron importantes empresas mineras, ampliando las posibilidades de conocer el sector desde una perspectiva educativa.

En ese sentido, ColoKids representó una oportunidad para vincular el conocimiento científico y tecnológico con actividades recreativas, incorporando a las familias en el proceso de aprendizaje.

La experiencia abrió posibilidades para futuras actividades dirigidas a niños

Uno de los aspectos que surgieron durante la realización del XI Coloquio Minero fue la posibilidad de continuar desarrollando iniciativas similares en otras instancias educativas.

Consultada sobre eventuales programas dirigidos a estudiantes de enseñanza básica y educación parvularia, Javiera Cortés explicó que no contaba con antecedentes de un proyecto formal en desarrollo.

Sin embargo, señaló que estudiantes del área de Educación Parvularia manifestaron interés en participar en futuras actividades relacionadas con la minería, lo que podría abrir oportunidades para nuevas experiencias de aprendizaje.

La profesional valoró esta posibilidad, considerando que el acercamiento temprano a la actividad minera podría contribuir a despertar la curiosidad de los niños por disciplinas científicas, técnicas y tecnológicas.

También destacó la importancia de incorporar metodologías didácticas que permitan comprender el funcionamiento de la industria sin perder el componente recreativo.

De esta manera, ColoKids dejó una experiencia de vinculación entre la Universidad de Atacama, las familias y las nuevas generaciones, ampliando el enfoque tradicional del XI Coloquio Minero 2026.

Más allá de las exposiciones empresariales y los debates sobre el futuro de la industria, el encuentro también permitió demostrar que el conocimiento sobre la minería puede comenzar desde la infancia y convertirse en una herramienta para fortalecer la identidad regional y despertar nuevas vocaciones.