Terminar cuarto medio con una especialidad técnica no siempre significa estar preparado para ingresar inmediatamente al mundo laboral. Para muchos estudiantes de Atacama, uno de los principales desafíos es encontrar una empresa donde realizar su práctica profesional, completar su formación y obtener el título que les permita comenzar a trabajar.

Esta brecha entre la educación y las oportunidades laborales es uno de los problemas que busca enfrentar la Mesa Intersectorial del Talento Técnico de Atacama, MITA 2050, una iniciativa que actualmente reúne a más de 67 organizaciones y registra más de 30 compromisos suscritos.

El proyecto articula al Gobierno Regional de Atacama, los Servicios Locales de Educación Pública, liceos técnico-profesionales, instituciones de educación superior y empresas, con el objetivo de conectar la formación de los jóvenes con las necesidades productivas del territorio.

En conversación con Madero Radio y Desierto Atacama Televisión, la superintendenta de Relaciones Comunitarias de Gold Fields, Katia Bordoli, y el coordinador de Gobernabilidad de Conexium, Diego Méndez, explicaron los avances de esta alianza y los desafíos que enfrenta la región para fortalecer su capital humano.

Más de 67 organizaciones y un desafío: conectar la educación con el empleo

La MITA 2050 nació como un espacio de articulación entre actores que participan en la formación de trabajadores y en el desarrollo económico regional.

Según explicó Diego Méndez, la iniciativa busca responder una pregunta central: cómo lograr que la educación técnica esté realmente conectada con las oportunidades de empleo y las necesidades de Atacama.

“La MITA es un espacio que reúne hoy día al Gobierno Regional, a los SLEP, a los liceos técnico-profesionales, a la educación superior y a las empresas en torno a una pregunta común: cómo hacemos que la formación técnica de la región esté conectada con el trabajo y con el territorio”, señaló.

El representante de Conexium destacó que actualmente participan más de 67 organizaciones, con más de 30 compromisos firmados, además de nuevas instituciones que continúan incorporándose.

Entre las últimas organizaciones en sumarse se encuentra Fundación Chile, que, según indicó Méndez, formalizó su participación durante la semana anterior a la entrevista.

La mesa también ha desarrollado encuentros territoriales, considerando que las necesidades laborales y educativas de Chañaral, Copiapó y Huasco no necesariamente son las mismas.

El problema de las prácticas profesionales en los liceos técnicos

Uno de los principales desafíos identificados por la mesa es la dificultad que enfrentan algunos estudiantes para acceder a prácticas profesionales.

Katia Bordoli explicó que la iniciativa ha desarrollado cinco encuentros y ha conformado comisiones de trabajo para abordar distintas necesidades de la educación técnico-profesional.

Entre las prioridades se encuentra avanzar en un reservorio de prácticas profesionales, que permita vincular a estudiantes egresados de cuarto medio con empresas dispuestas a recibirlos.

La propuesta busca facilitar el cumplimiento de las horas prácticas necesarias para obtener el título técnico de nivel medio.

Según la representante de Gold Fields, este trabajo se desarrolla junto al Gobierno Regional, los servicios locales de educación y otras instituciones que participan en la mesa.

Bordoli sostuvo que la formación de capital humano es fundamental para responder a las oportunidades de desarrollo que presenta Atacama.

La ejecutiva también reconoció que la educación técnico-profesional ha enfrentado históricamente dificultades para alcanzar el reconocimiento y las oportunidades que necesita.

“La educación técnico-profesional ha sido históricamente el pariente pobre de la educación pública. Yo creo que hoy día estamos en un momento de inflexión”, afirmó.

Desde su perspectiva, el desafío es que los estudiantes no solamente terminen su enseñanza media, sino que también conozcan las condiciones reales del trabajo y desarrollen competencias vinculadas con las necesidades de las empresas.

Minería, energía y proveedores: la demanda de trabajadores que enfrenta Atacama

Durante la entrevista, Bordoli planteó que la necesidad de fortalecer la educación técnica no responde exclusivamente a los requerimientos de la minería.

La región también enfrenta oportunidades relacionadas con energía, proyectos productivos y empresas proveedoras, sectores que necesitan trabajadores con competencias específicas.

La representante de Gold Fields advirtió que las inversiones proyectadas para Chile hacen necesario preparar capital humano capaz de incorporarse a distintas actividades económicas.

En ese contexto, destacó el trabajo desarrollado mediante el programa Legado de Gold Fields, como parte de los esfuerzos empresariales que contribuyen a los objetivos de MITA 2050.

El propósito es avanzar hacia una formación donde los estudiantes puedan relacionarse con las empresas antes de egresar, conocer los procesos productivos y desarrollar habilidades aplicables a sus futuras ocupaciones.

Por su parte, Diego Méndez afirmó que Atacama tiene la oportunidad de convertirse en un referente de educación técnica.

“Lo que nos interesa es hablar en 2050 de cómo Atacama se convirtió en un referente no solo nacional, sino latinoamericano de educación técnica y de formación de talento futuro”, sostuvo.

El representante de Conexium llamó a empresas, instituciones educativas y organizaciones relacionadas con el desarrollo productivo a incorporarse a esta iniciativa.

Seminario internacional reunirá experiencias de Atacama y Cataluña

Uno de los próximos hitos de la mesa será el Seminario Internacional Talento Técnico Atacama, programado para el 9 de diciembre en el Museo Regional de Atacama.

Según explicó Diego Méndez, la jornada estará organizada en cuatro grandes bloques: diagnóstico de la educación técnico-profesional regional, articulación entre liceos y empresas, experiencias internacionales y proyección de compromisos hacia 2027.

Entre los contenidos destacados se encuentra la experiencia de Cataluña, España, territorio que ha desarrollado modelos de formación técnica mediante alianzas entre establecimientos educacionales y empresas.

La intención es conocer prácticas que puedan servir como referencia para mejorar la educación técnico-profesional en Atacama, considerando las particularidades del territorio.

Katia Bordoli destacó que observar experiencias internacionales permite identificar alternativas para transformar los procesos educativos.

La ejecutiva también mencionó aprendizajes obtenidos mediante experiencias desarrolladas en Perú, destacando que existen modelos que pueden aportar nuevas perspectivas a la formación regional.

“Si queremos conseguir resultados distintos, debemos hacer las cosas distintas”, enfatizó.

La invitación está dirigida a representantes de empresas, instituciones educativas, organizaciones y personas interesadas en el desarrollo del talento técnico.

Las inscripciones se encuentran disponibles en https://mita.atacama.cl/seminario, y los organizadores advirtieron que los cupos son limitados.

El desafío de transformar los compromisos en oportunidades reales

Aunque MITA 2050 registra más de 30 compromisos y una creciente participación institucional, uno de sus desafíos será traducir esa articulación en resultados concretos para los estudiantes.

La disponibilidad de prácticas profesionales, la vinculación temprana con empresas y la pertinencia de las especialidades técnicas aparecen como aspectos centrales de este proceso.

Durante la entrevista no se entregó un balance detallado de cuántos estudiantes han conseguido prácticas gracias a la mesa ni de los resultados individuales de los compromisos suscritos.

Sin embargo, los representantes destacaron que el trabajo conjunto busca generar cambios sostenidos en la formación técnica de la región.

El próximo seminario también permitirá abordar las prioridades y compromisos que se proyectan para 2027.

Para Atacama, el desafío no consiste solamente en formar más técnicos, sino en conseguir que los jóvenes puedan desarrollar sus capacidades, obtener sus títulos y encontrar oportunidades laborales vinculadas con las necesidades de su propio territorio.

La apuesta de MITA 2050 es que la educación, las empresas y las instituciones públicas dejen de trabajar de manera aislada y construyan una respuesta conjunta a uno de los principales desafíos del desarrollo regional: preparar hoy a los trabajadores que Atacama necesitará mañana.