Con la inauguración de “Kimün Kidu”, un nuevo anexo educativo al interior del Centro de Internación Provisoria e Internación en Régimen Cerrado (IP-IRC) de Coquimbo, la Región de Coquimbo dio un nuevo paso en materia de reinserción social juvenil y acceso a la educación para adolescentes y jóvenes privados de libertad.

La iniciativa, impulsada por el Servicio Local de Educación Pública Elqui y el Servicio Nacional de Reinserción Social Juvenil, permitirá que los jóvenes que cumplen medidas cautelares o sanciones penales accedan a educación pública con acompañamiento pedagógico y psicosocial especializado.

El nuevo espacio educativo funciona como anexo del Centro de Educación Integrada de Adultos (CEIA) Ester Villarreal Castillo y se encuentra ubicado al interior del recinto IP-IRC del sector El Olivar, en Las Compañías, comuna de La Serena.

La apertura de este espacio marca un hito regional en el fortalecimiento de programas orientados a disminuir la reincidencia delictual juvenil mediante el acceso a derechos fundamentales, entre ellos la educación.

Educación como herramienta para la reinserción

Durante la ceremonia de inauguración, las autoridades destacaron el impacto que tiene la continuidad educativa en los procesos de reinserción juvenil y en la construcción de proyectos de vida fuera del delito.

La directora regional del Servicio Nacional de Reinserción Social Juvenil, Loreto Rebolledo Rissetti, enfatizó que garantizar el acceso a la educación es parte de las obligaciones del Estado con adolescentes y jóvenes que se encuentran privados de libertad.

“Como Estado es un desafío importante poder cumplir con uno de los derechos garantizados para cualquier joven en este país, particularmente para los jóvenes privados de libertad”, señaló.

La autoridad agregó que este tipo de iniciativas permite fortalecer trayectorias educativas y generar nuevas oportunidades de integración social, contribuyendo además a la seguridad pública.

El enfoque se alinea con distintos estudios nacionales e internacionales que indican que la educación y capacitación dentro de centros de privación de libertad son factores relevantes para disminuir la reincidencia penal y favorecer procesos de reinserción social sostenibles.

Un modelo educativo con acompañamiento integral

El director ejecutivo subrogante del SLEP Elqui, Francisco Alfaro Segura, sostuvo que el proyecto busca asegurar igualdad de acceso a la educación para estudiantes en contexto de encierro, incorporándolos plenamente al sistema educativo público.

Según explicó, los jóvenes podrán desarrollar sus capacidades mediante un modelo que considera acompañamiento permanente y apoyo especializado.

En esa línea, la directora subrogante del CEIA Ester Villarreal Castillo, Raquel Silva Tapia, explicó que los estudiantes contarán con condiciones similares a las de cualquier alumno de educación para jóvenes y adultos en contexto libre.

El equipo educativo estará conformado por docentes de enseñanza básica y media, además de una educadora diferencial, un coordinador permanente y asistentes de la educación encargados del funcionamiento diario del recinto. “La igualdad de condiciones se garantiza a través del mismo equipo que posee un estudiante en el contexto del medio libre”, afirmó la directora subrogante.

La implementación de este modelo responde también a uno de los principales desafíos del sistema de reinserción juvenil en Chile: evitar la interrupción de las trayectorias educativas de adolescentes que ingresan a centros privativos de libertad.

“Kimün Kidu”: conocimiento para construir autonomía

Uno de los momentos más simbólicos de la ceremonia fue la presentación oficial del nombre del nuevo anexo educativo. La comunidad educativa eligió la denominación “Kimün Kidu”, concepto inspirado en el mapudungún y que puede interpretarse como “Conocimiento para la autonomía” o “Aprender para ser libre e independiente”.

El nombre busca representar el valor de la educación como herramienta para construir libertad personal, autonomía y nuevas oportunidades de desarrollo para adolescentes y jóvenes que enfrentan procesos de reinserción social.

La elección del nombre mediante un concurso interno también buscó involucrar activamente a la comunidad educativa y fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes con el nuevo espacio formativo.

Reinserción juvenil y seguridad pública

Desde el Gobierno y las instituciones participantes recalcaron que este tipo de programas no solo tienen impacto individual, sino también social.

El seremi de Justicia y Derechos Humanos, Humberto Bermúdez Ramírez, destacó que fortalecer la reinserción juvenil constituye una prioridad para el Ejecutivo, especialmente considerando los resultados que presentan los programas de rehabilitación y acompañamiento educativo.

La autoridad afirmó que ampliar la cobertura de iniciativas de reinserción permite generar oportunidades concretas para adolescentes y jóvenes que buscan reconstruir sus proyectos de vida.

En la actividad participaron representantes de la Seremi de Educación, Defensoría Penal Pública, equipos docentes y directivos del centro IP-IRC, además de estudiantes y funcionarios ligados al proceso educativo.

Con la puesta en marcha de “Kimün Kidu”, la Región de Coquimbo suma una nueva experiencia de articulación entre educación pública y reinserción social juvenil, en un contexto donde el debate sobre seguridad pública también ha puesto foco en la prevención y en la generación de oportunidades para jóvenes en situación de vulnerabilidad.