¿Quién ayuda a un estudiante con discapacidad cuando necesita alimentarse, desplazarse, ir al baño o participar de las actividades cotidianas dentro de su colegio? Aunque estas situaciones forman parte de la vida escolar de niños, niñas y adolescentes, todavía existe escasa evidencia sobre cómo se implementan estos apoyos y cuáles son las principales brechas que enfrentan las comunidades educativas.

Precisamente esas preguntas buscará responder una nueva investigación que tendrá a Antofagasta como una de las tres regiones consideradas para su desarrollo, junto con la Metropolitana y La Araucanía.

El estudio, denominado “Entre apoyos y cuidados: experiencias y buenas prácticas educativas”, será desarrollado por el Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile (CEDETi UC), tras adjudicarse un Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos (FONAPI) 2026 del Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis).

La investigación analizará cómo se entregan los apoyos para las actividades de la vida diaria dentro de establecimientos educacionales, incorporando las experiencias de estudiantes con discapacidad, sus personas cuidadoras y los equipos educativos.

La directora nacional (s) de Senadis, Gabriela Villanueva, destacó la importancia de contar con información que permita identificar buenas prácticas y generar herramientas que puedan ser utilizadas por las comunidades educativas.

“Una educación verdaderamente inclusiva requiere que cada estudiante con discapacidad cuente con los ajustes que necesita para participar de la vida escolar. Valoramos la investigación de CEDETi UC, porque permitirá generar evidencia y orientaciones concretas para fortalecer estos apoyos y avanzar en resultados que permitan identificar buenas prácticas y generar herramientas concretas que puedan ser utilizadas por los establecimientos, transformándose en un aporte e impacto positivo para estudiantes, sus familias y la comunidad”.

Apoyos cotidianos dentro de los colegios

El proyecto pone el foco en acciones que pueden parecer cotidianas, pero que resultan fundamentales para que un estudiante pueda participar plenamente de la jornada escolar, como alimentarse, mantener su higiene personal, movilizarse o participar en actividades recreativas.

Jimena Luna, coordinadora de proyectos de CEDETi UC e investigadora a cargo del estudio, explicó que, pese a los avances experimentados en materia de inclusión educativa, todavía es necesario conocer con mayor profundidad cómo se están entregando estos apoyos.

“En Chile hemos avanzado en educación inclusiva, pero aún necesitamos comprender mejor cómo se entregan los apoyos en actividades de la vida diaria que permitan a muchos estudiantes participar plenamente en la vida escolar. Este proyecto busca generar evidencia que contribuya a fortalecer esas prácticas y apoyar la toma de decisiones en las comunidades educativas”.

La iniciativa surge además en un contexto en que recientes orientaciones del Ministerio de Educación han puesto énfasis en la necesidad de apoyar dentro de los establecimientos a estudiantes que requieren asistencia para desarrollar actividades de la vida diaria.

El rol de las familias y personas cuidadoras

Otro de los aspectos que abordará la investigación será la relación entre las comunidades educativas y las redes de apoyo de los estudiantes.

De acuerdo con los antecedentes expuestos en el proyecto, distintos estudios muestran que estas tareas recaen frecuentemente en las familias, especialmente en madres y otras mujeres cuidadoras, lo que evidencia la necesidad de fortalecer la corresponsabilidad entre el sistema educativo y las redes de apoyo.

Valeska Grau, directora general de CEDETi UC, señaló que comprender cómo se implementan estos apoyos permitirá avanzar hacia comunidades educativas con mayores herramientas para responder a las necesidades de sus estudiantes.

“Este proyecto refleja el sello que queremos seguir fortaleciendo en CEDETi UC: desarrollar investigación rigurosa que dialogue con las necesidades reales de las personas y contribuya a mejorar las políticas y prácticas de inclusión. Comprender cómo se implementan los apoyos en la vida cotidiana de estudiantes con discapacidad es un paso fundamental para construir comunidades educativas donde todas las personas puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente”.

Una guía práctica para establecimientos educacionales

La investigación no solamente buscará identificar las brechas existentes. Como principal resultado, el proyecto desarrollará una guía práctica dirigida a establecimientos educacionales, con orientaciones para implementar apoyos en ámbitos como movilidad, alimentación, higiene personal, recreación y articulación con las familias.

El material estará disponible a fines de mayo de 2027 en formato digital accesible y será complementado con recursos audiovisuales, talleres presenciales y actividades de difusión abiertas a comunidades educativas de distintas regiones del país.

De esta manera, la experiencia recogida en Antofagasta, la Región Metropolitana y La Araucanía permitirá generar orientaciones concretas para abordar aquellas necesidades cotidianas que pueden resultar determinantes para que estudiantes con discapacidad puedan participar plenamente de la vida escolar.